对，这对我来说的确是最大的挑战，所以我坚持两点论与重点论的统一：对于艺术生来说，文化和专业要匹配，因此我一直都跟学生强调文化和专业两手都要抓，两手都要硬。但在不同的学习阶段，学生对于文化和专业的学习侧重点也要不断调整。

　　在高三第一学期，学生全力冲刺专业联考，每次的大型观摩我都会参加，了解学生的专业学习情况，同时做好学生与专业老师的沟通桥梁，力求为学生的专业学习营造良好的氛围。

　　高三第二学期，当联考和单考成绩出来之后，大部分的学生都有学好文化的憧憬与热情，但由于文化基础比较薄弱，有很多学生存在焦虑迷茫的情绪。在这个时候我首先利用班会课让学生根据自己的目标院校以及联考成绩，按照公式算出自己所需要的文化成绩，作为文化复习总目标。然后让学生根据自己的学习特点将目标细化到每一个学科，列出六个学科的增分点，并制定计划逐个攻破。在课堂上坚持讲练结合，既让学生学习到知识，也让学生通过练习将所学到的知识、方法运用到实际问题的分析、解决上，提高课堂教学的实效性，让学生在课堂中真正做到高效提分！

　　另外，将陪伴与关爱细化到日常：我办公室的桌面开辟了一片“便利贴留言区”，学生有什么想跟我说的话都可以随时来给我留言，也可以直接给我打电话或者来找我聊天，学校的每一个角落都是我们的约会地点。

　　记：作为第一次当班主任的你，就能带出两名名校毕业生，真是了不起的开门红。有什么自己觉得特别深刻的教学心得呢？

　　我是一名刚入职不久的年轻教师，这届学生是我带的第一届学生，我陪伴着他们度过了青春最值得回忆的拼搏岁月，他们也陪伴着我度过了初入社会的激情与迷茫。学生成长的过程也是我成长的过程，我很感谢学校、年级能够信任我，给我这个挑重担的机会。我很庆幸在我工作的第一个三年能够遇到一个特别支持我的年级领导团队——我的校长、主任和级长，他们无论是在工作上还是思想上都给予我特别大的帮助。我也很庆幸自己能够遇到1班的学生们，他们对我的信任、给我的支持与理解让我更坚定自己做教师的选择。我将会以我的责任与坚守陪伴更多的弟妹，直到成为我的孩子们，哈哈哈哈…….